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| Entwicklungspsychologie über Lerntheorie - Lexikon der Argumente
Upton I 6 Lerntheorien/Entwicklungspsychologie/Upton: Die Perspektive des Lernens aus Sicht der Entwicklungspsychologie legt nahe, dass der Schlüssel zum Verständnis der Entwicklung in beobachtbarem Verhalten und der Reaktion des Einzelnen auf Umweltreize liegt. Die Annahme ist, dass das Verhalten eine erlernte Reaktion auf die Verstärkung durch die Umwelt ist. Die in den Verhaltenstheorien von B.F. Skinner (1936)(1) und John B. Watson (1913(2), 1924(3)) beschriebenen Lern- und Konditionierungsprinzipien berücksichtigen die menschliche Entwicklung. >Behaviorismus, >Konditionierung/Behaviorismus, >Reinforcement sensitivity. 1. Skinner, BF (1936) The Behavior of Organisms: An experimental analysis. New York: Appleton-Century-Crofts. 2. Watson, J.B. (1913) Psychology as the behaviorist views it. Psychological Review, 20: 158–77. 3. Watson, J.B. (1924) Behaviourism, New York: Norton._____________ Zeichenerklärung: Römische Ziffern geben die Quelle an, arabische Ziffern die Seitenzahl. Die entsprechenden Titel sind rechts unter Metadaten angegeben. ((s)…): Kommentar des Einsenders. Übersetzungen: Lexikon der ArgumenteDer Hinweis [Begriff/Autor], [Autor1]Vs[Autor2] bzw. [Autor]Vs[Begriff] bzw. "Problem:"/"Lösung", "alt:"/"neu:" und "These:" ist eine Hinzufügung des Lexikons der Argumente. |
Entwicklungspsychologie
Upton I Penney Upton Developmental Psychology 2011 |
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> Gegenargumente zu Lerntheorie
